第3部分

觉得两者不应该矛盾，而且还可以相互促进，你努力去做吧，做到了你会获得双倍的成功！”

    上课铃响了，山晨走进教室，宣布这堂课欣赏一首歌曲。

    听歌，真的吗？听什么歌啊？语文老师葫芦里卖的什么药啊？台下热闹起来，有的鼓掌叫好，有的小声嚷嚷。

    田小福说：“老师，歌不是白听吧，听完歌还得写作文是吧。”

    曹卓说：“田小福就你好出个风头！你懂什么，咱语文老师这是搞课堂改革，实行素质教育。”

    班长黄京站起来说：“行了，别吵吵，这是上课！”

    山晨敲敲讲桌说：“我可没说让大家写作文啊。什么也别想，有话儿欣赏完了再说。”

    王伟最怕写作文，这会儿他放心了，小声嘟哝着：“那就行，只要不强迫写作文就行。”

    很快安静下来，山晨按下录音机的放音键，优美的旋律在教室里飘荡着：

    小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。

    小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣；小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后，我就成了你，才知道那只粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。

    这是*演唱的《长大后我就成了你》。山晨听着，泪水在眼眶里闪动。他想起童年，想起村里的“学屋”，想起一月只拿十几块钱工资、穿着补丁衣服、盼着有一天“转正”的小学老师们。他想起中学时代，想起那颗梦想的种子，想起直到现在还埋藏在心底的那个美丽的愿望……

    他在为一种美丽而感动，他在为一种神圣、为一种悲壮而感动，他为自己这个美丽而神圣的人生选择而流泪了。

    放完歌曲，山晨满怀深情地朗诵歌词。这就是一首美丽动人的诗啊！学生们不约而同地鼓起掌。山晨又让黄京和孙钰一起朗诵，产生了另一种艺术效果，又引起阵阵掌声。

    田小福举手要求起来朗诵，大家都一致反对，说他只会破坏歌曲的意境。田小福辩解说，最近他爱上了诗歌朗诵，别拿老眼光看人。山晨点头同意他起来朗诵，还鼓励说，好好读，给大家个惊喜。

    田小福读完，大家感觉还可以，就鼓了鼓掌。

    山晨老师又领着同学们齐诵，全班激情涌动，气氛达到高潮。

    这时候大家对歌曲有了更深的理解和感悟，山晨就一边播放音乐，一边深情地讲述：

    我想起小学时候的老师。他是我们村的民办教师，左腿有点瘸，我们这些小孩子不懂事儿，叫他瘸老师。他从不对我们发脾气，他总是笑着看我们读书写字，笑着看我们追逐打闹。他脸上有好多皱纹，又很深，一笑起来皱纹就很生动，很好看，像盛开的花。他总是瘸着腿第一个从家里来到“学屋”，放学后又总是瘸着腿跟在我们后面最后一个回家。他走路得用全身的力气，走平地也像是爬山，哪怕只走两步路也得拿出爬山的架式。他一生有两个最大的愿望，一是看到村里出个大学生，二是自己能成为国家正式教师。可是，最终他的愿望只实现了一个。他看到了自己一个学生成为这个小山村有史以来第一个大学生——这个学生就是我。可是，直到五十七岁离开讲台的时候，他还是一个民办教师！。　最好的txt下载网

    第三章、长大后，我就成了你（2）

    山晨和学生们一起沉浸在深情的音乐里，沉浸在一个遥远的故事里……

    不知谁的眼睛湿润了，不知谁的泪水在滑落……

    下一节正好是班主任谢大光老师的数学课。他在楼下就听到教室里又是歌声又是掌声的，进教室又见学生都一个个低着头，眼圈儿红红的，更奇怪了，就问学生：“怎么回事儿啊，不高兴了？语文课你们都干什么了？”

    曹卓说：“老师没事儿！语文老师真会煽情，冷血动物都叫他煽起感情的火。”

    谢老师不明白什么意思，问得更急：“什么，你说什么？起火了，哪儿起火了？”

    同学们笑。谢老师说：“好哇，你们敢捉弄我。等我查清这事儿，轻饶不了你们，敢跟我打马虎眼儿！”

    黄京站出来说：“老师，真的没事儿。语文老师让我们欣赏了一首歌，还讲了他一个小学老师的故事，大家都感动了。”

    谢老师皱着眉头问：“一堂课就干了这些事儿？那你们都学了些什么？”

    同学们都没话说了。还是曹卓话儿来得快，说：“老师，这叫潜移默化，学到了什么你根本看不着。语文就靠这个，跟数学两回事儿。”

    谢老师哼一声，摇摇头转身走上讲台，嘴里嘀咕着：“这哪是上语文课，简直是胡闹。”

    第二天上课，山晨发现教室外一个光头在晃来晃去的，一会儿又贴着窗玻