第12部分

胜几千人，一定要靠言传身教，有好作风，有过硬的本领。孩子能出成绩最好，出不来成绩，也绝不能成为社会渣子。　　马俊仁这段话大概很能传达他作为一个教练的心态。　　1994年那场“马家军兵变”中，他所训练的中长跑运动员绝大部分离他而去，那是马俊仁一生中受到的一次重创，也是我们在许多家庭中看到的类似两代人的冲突。家长们有一个需要更好理解孩子们的问题。孩子们也需要更理解家长。当然，这些探讨都是后话，我们此时看到的马俊仁坦露出了希望孩子长大成才而又严格施教的真实的家长心态。　　马俊仁说了下午训练不去现场又不放心，起身来到院子里。　　作者也趁机站起来活动腿脚，跟着来到院里。  

    那一刻，母鹿坠入万丈深渊（2）

    二十来个运动员女孩男孩已经齐齐排成两排，林娜对他们讲完了话，就准备开跑了。马俊仁又对他们说：我送你们到院门口，回来时再到院门口接你们。说着，便和运动员们走出了院子，一路走着一路这一个那一个说着呵护的话。　　到了院门口，马俊仁挥手送运动员们沿路跑去。　　看着队伍跑完，作者问：莫非长跑训练你次次要跟上吗？　　马俊仁望着远去的运动员们说：你可以不去。可教练不去，三天训练顶不了一天训练。你就站在这儿看着他们，他们也能觉出来，这和你完全不在场不一样。他说着抬手指去，越跑越远的女孩男孩们不时有人回过头来，教练的目送对他们显然有一种意义。　　我想起儿子小时候刚刚开始骑车上学时，我每天清晨目送着他上路，骑在车上的儿子隔一会儿就回过头来看一眼。他一定知道父亲在目送他。　　二　　往下马俊仁的一段故事很容易被人忽略，但其实很有意味。　　这是他上初三时的事。那一天，老师站在教室里，全体学生都坐在座位上写一张特殊的卷子。那其实不是考试卷，而是一张表态卷。那时候小学缺老师，组织上从四面八方动员人去做小学体育老师。班主任动员完了，要每个学生自己填志愿。马俊仁说，他上小学、初一时一心崇拜老师。到了初三，受当时一些说法的影响，还就是那句“家有二斗粮，不当孩子王”，又看着不少同学不情愿填这个志愿，他也犹豫了几分。　　尽管这样，下课铃一响，他还是在申请书上写了服从组织分配。　　第二天，结果就张榜公布出来了，去山里当小学体育老师。　　他们先接受了一段培训，然后他分到了大石头小学。马俊仁说，培训的时候，心里还很热乎了一阵，想着要去当老师了，好好领着孩子们上体育课。但是，正赶上1960年、1961年自然灾害，老师学生全吃不饱，学生减负减课程，体育课就不能搞任何体育活动，最多是让孩子们练练队列立正稍息向右看齐就完了。那年他十七岁，个子已经长起来了。看着小学生矮矮地站在面前，不能教练他们什么，心里空洞洞的。　　马俊仁对这一段三言两语一带而过：肚子都吃不饱，还能干什么？他显然想放下这个话题。作者却没有就此滑过，问了一句：你这么一个爱琢磨的人，那两年脑袋瓜就空白着什么也没琢磨过？　　亏得这样一问，要不一个精彩的话题就没了。　　马俊仁说：我那两年琢磨出的最大道理就是，人只有吃了才能锻炼，吃不饱什么都不能干。　　作者并不认为这是一句大废话，而等待着这句话后面有什么讲究。　　马俊仁说：不能吃就不能跑，这个道理当时我真是悟透了。你说我十四岁那年赶车拉煤，每天没少吃，可是干了一年，吃了一年，个子没长多少，为什么？吃的仅供干的，消耗的力气太大，吃进去的能源每天差不多百分百都消耗了，长不起个儿来。虽说长不起个儿来，可那么干，不光肌肉练出来了，心脏肺呼量练出来了，我的胃口肯定也练出来了。小孩顶大人干活，小孩也顶大人吃饭，所以拉煤一停个子噌噌就长起来了。为什么？我的肠胃消化能力比我每天消耗的富裕了，就把人一下长起来了。吃是一个大问题。　　作者倾听着，这段看来依然平常的大实话里已经包含了重要东西。　　作者说：你接着讲。　　马俊仁说：那两年挨饿，我这体育老师就根本不能带着孩子跑，我才明白了，运动员能跑要建立在能吃的基础上，而且，你的消化吸收功能一定要超过你每天的跑跳消耗，才能长自己。当教练，容易一眼先看见运动员的体格、身材、腿脚、肌肉，再看肺呼量、心脏功能、红血球带氧能力，可是往下不看了。心脏肺呼量可以供你肌肉跑，可是，心脏肺呼量要靠什么供呢？人的肠胃消化功能很重要。一头是跑，一头就是吃。过去赶马，马要不能吃了就不能干，吃得少了就干得少。买一匹马，先要看牙口，牙磨得不行了，再怎么说也不行。再看它吃，吃不了就干不了。这看着是小事，其实是大道理。悟不透这一点，我马俊仁后来也成不了马俊仁。  

    那一刻，母鹿坠入万丈深渊（3）

    作者说：你讲的这个道理看着很通俗其实很深刻。　　马俊仁说：所以，第一，吃、消化营养功能一